部编版五年级下册第5课《草船借箭》图文解说+知识点梳理

作者:爱游戏app发布时间:2021-11-22 09:58

本文摘要:电子课本点击图片,检察大图▼▼▼▼知识点课本分析:这篇课文是凭据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,称为魏、蜀、吴三国。 其时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权团结起来反抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里资助作战。 诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘团结抗曹的时候发生的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。

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电子课本点击图片,检察大图▼▼▼▼知识点课本分析:这篇课文是凭据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年,曹操、刘备、孙权各据一方,称为魏、蜀、吴三国。

其时曹操刚刚打败刘备,又派兵进攻孙权,于是刘备和孙权团结起来反抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里资助作战。

诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘团结抗曹的时候发生的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智,用奇策向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,体现了诸葛亮有胆有识,才智过人。

课文结构严谨。故事以“借”为主线,按事情生长顺序举行叙述。先写了草船借箭的原因;接着写了诸葛亮做草船借箭的准备;然后重点写了草船借箭的经由;最后写了事情的效果──诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。故事的起因、经由、效果叙述得清清楚楚。

文中的许多内容还前后呼应,如,末端与开头照应。这样严谨的结构,大大增强了故事的完整性和严密性。

《三国演义》全称《三国志通俗演义》,是一部长篇历史小说,作者是明朝的罗贯中。《三国演义》是中国古代长篇章回小说的开山之作,是中国古代四台甫著之一,与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名。作者先容:罗贯中(约1330-约1400) 名本,字贯中,号湖海散人,山西太原人,元末明初小说家。

罗贯中是我国章回小说的鼻祖。其主要作品为《三国演义》。其他作品:《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水浒全传》。

书中人物先容:诸葛亮(181-234) 字孔明,号卧龙,徐州琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人,三国时期蜀国丞相,良好的政治家、军事家。作品先容:(点下方链接) ☛《三国演义》知识清单、阅读测试!我会写:妒:嫉妒 嫉妒 妒意 妒火 嫉贤妒能忌:嫉妒 猜疑 忌惮 肆无忌惮曹:姓曹 南曹 天曹 曹官督:都督 督促 监视 督战委:委派 委托 委婉 委曲求全惩:处罚 严惩 惩治 惩前毖后鲁:冒失 齐鲁 鲁菜 卤莽遮:遮掩 遮盖 遮蔽 遮人线人私:私自 私心 无私 公私明白寨:水寨 山寨 村寨 安营扎寨擂:擂鼓 自吹自擂 大吹大擂呐:呐喊 吐纳 唢呐 呐喊助威插:插秧 插花 插队 插嘴形近字:妒(嫉妒)护(掩护) 委(委托)季(季节)惩(处罚)征(出征) 私(自私)和(宁静)寨(水寨)赛(角逐) 呐(呐喊)纳(接纳)多音字:调:diào音调 tiáo调治 擂:léi擂鼓 lèi擂台近义词:嫉妒——忌妒 商议——商量推却——拒绝 委托——托付预计——预计 紧迫——紧迫处罚——处罚 付托——嘱咐迟延——拖延 疑惑——困惑反义词:推却——接受 处罚——奖励齐全——短缺 秘密——公然明白词语:【嫉妒】对才气、名誉、职位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。

【推却】拒绝;推辞。【委托】请人或机构等代庖。【迟延】延误;拖延。

【翎毛】羽毛。【疑惑】怀疑困惑。【调理】治理并摆设(事情、人力、车辆等)。

【虚实】虚和实,泛指实际情况或内部情况。【支援】用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和援助。

【弓弩手】古代军队中卖力射箭的兵土。弩:一种使用机械气力射箭的弓。

【军令状】戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书,表现如不能完成任务,愿依军法受罚。【神机神算】惊人的机智,巧妙的谋划,形容有预见性,善于预计客观情势,决议计谋。

词语扩展:出自《三国演义》的成语:草船借箭 三顾茅庐 另眼相看 如鱼得水 单人独马 舌战群儒 全心全意 流连忘返 吴下阿蒙 妄自肤浅课内词语:嫉妒 军事 委托 照办 预计 紧迫 处罚 探听 私自 部署 调理 水寨 呐喊 军令状神机神算句子剖析:1、周瑜对诸葛亮心怀嫉妒。课文开门见山,交接了故事的起因。归纳综合诸葛亮挺有才干,周瑜嫉妒诸葛亮的事实。“嫉妒”正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因,为故事的展开埋下了伏笔。

2、有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说∶“我们就要跟曹军征战。水上征战,用什么武器最好?”诸葛亮说∶“用弓箭最好。

”这是周瑜设好的圈套,明里共商军事,暗里设陷阱害人。他明知故问,意欲侵犯诸葛亮,体现了他的险恶用心。而诸葛亮的简练回覆,体现了他的胸有成竹。

3、周瑜说∶“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生卖力赶造十万支。这是公务,希望先生不要推却。

”4、第一天,不见诸葛亮有什么消息;第二天,仍然不见诸葛亮有什么消息;直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这里用了排比的句式,语气强烈,渲染出故事的紧张感。

情况如此紧迫,诸葛亮体现得超乎寻常的冷静岑寂,侧面陪衬了诸葛亮的神机神算,智慧过人。5、这时候大雾漫天,江上的人连面临面都看不清。这一句情况形貌突出江上雾大,其作用是推动故事情节的生长。

诸葛亮选择这样的天气,说明他醒目天文气象,预测准确无误。只有这样的天气,才会让疑心多虑的曹操看不清虚实,不敢轻易发兵,只让弓弩手射箭,这是借箭乐成的条件之一。6、五更时分,船已经靠近曹军的水寨。

诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝东,一字摆开,又叫船上的军士一边擂鼓,一边呐喊。“一字摆开”既便于行动,又不留空当,使受箭面积增大。

军士“擂鼓呐喊”,既是为了虚张声势,制造进攻的假象,吸引曹操军队的注意力,引曹军出来射箭,又是让曹军明确射箭的目的和偏向。这些都体现了诸葛亮的思虑缜密、摆设巧妙。7、 鲁肃受惊地说∶“如果曹兵出来,怎么办?”诸葛亮笑着说∶“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。

我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”语言形貌,体现差别人物的差别特点。

鲁肃受惊,畏惧曹军出来进攻,而诸葛亮镇定自若,成竹在胸。诸葛亮谈笑风生、镇定自若与鲁肃的受惊形成鲜明的对比。因为他对曹操生性多疑、用兵审慎的性格了如指掌。

在“看不清虚实”的情况下,不会“轻易出动”。诸葛亮的笑,笑曹操不敢发兵(胜利的笑),笑周瑜蚍蜉撼树(胜利的笑),笑鲁肃忠厚老实(诙谐、宽厚的笑)。从诸葛亮的笑中,我们能体会到他的从容自信、宽容漂亮。这一笑,笑出了他的胸有成竹,笑出了他的运筹帷幄,笑出了他的神机神算,笑出了他的英雄本色。

8、诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,迫近曹军水寨受箭。诸葛亮下令把船掉过来,是为了能两面受箭,也为了保持船体平衡,便于箭满后顺风顺水返回,省去掉头的时间。

诸葛亮的智慧才智充实显示出来。诸葛亮敢迫近曹军水寨,不是贸然行动,也不是一意孤行。而是因为他完全掌握了曹操生性多疑、小心审慎的性格,再者是使用大雾天气,让曹操不敢轻易发兵。

此行 “借箭”,不是他信口开河,而是他周密思量、巧妙摆设之后的行动,所以才不费吹灰之力,借走十万支箭。这不仅显示了诸葛亮富厚的天文知识,也体现了他高明的军事智慧才气。问题归纳:1、周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么?周瑜嫉妒诸葛亮的才气,故设下造箭的圈套,以公务为由,意欲侵犯诸葛亮。2、诸葛亮为什么允许造箭?诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局,不计小我私家得失。

3、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭,还立下军令状,他的心里为什么很兴奋?周瑜知道在其时,三天肯定造不出十万枝箭,既已立下军令状,完不成是要杀头的。周瑜以为他的战略要乐成了,所以很兴奋。

4、周瑜既然想侵犯诸葛亮,为什么还要征求诸葛亮的意见呢?周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见,表现对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机,用心险恶。

5、诸葛亮为借箭做了哪些准备事情呢?船和军士是诸葛亮借箭的基本条件,将船用青布幔子遮起来,是伪装,船双方放草把子,是为了受箭。真是思量周全,摆设巧妙。6、鲁肃是周瑜的部下,为什么诸葛亮敢于向他求助?诸葛亮深知鲁肃为人忠厚,顾全大局。

7、借箭历程中,哪些地方体现了诸葛亮的“神机神算”?①算晴天气:第三天有大雾(知天文)。②算好受箭方法:把船一字摆开,两面受箭(晓地理)。

③算好鲁肃:忠实守信。(识人心)④算好周瑜:嫉贤妒能,阴险狡诈。⑤算好曹操:审慎多疑。

⑥部署周密、准确。段落大意:第一部门(1~2):起因:周瑜嫉妒诸葛亮的才干,用短期内造十万支箭的任务来为难他,诸葛亮立下军令状,保证三天内造好十万支箭。第二部门(3~ 9):经由:诸葛亮使用草船向曹操“借”箭。第三部门(10):效果:诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。

归纳综合故事中人物的性格特点周瑜:心胸狭窄、阴险狡诈、嫉贤妒能、掉臂大局。诸葛亮:神机神算、顾全大局、豁达漂亮、足智多谋、才智超群、有胆有识、知人善用。鲁肃:忠厚守信、顾全大局。曹操:生性多疑、小心审慎。

课文主题:本文记叙了周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干,要求诸葛亮在十天内造好十万支箭,企图陷害他,诸葛亮巧施奇策向曹操“借”箭,挫败了周瑜的阴谋,展现了诸葛亮的有胆有识、神机神算、足智多谋。课后习题谜底:1、默读课文。按起因、经由、效果的顺序,说一说故事的主要内容。

答:起因:周瑜嫉妒诸葛亮的才干,用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮。经由:诸葛亮使用草船向曹操“借”箭效果:诸葛亮如期交箭,周瑜不得不佩服诸葛亮的神机神算,自叹不如。主要内容:周瑜嫉妒诸葛亮的才干,以公务为由,让诸葛亮十天之内造十万支箭,意欲侵犯他。

诸葛亮同周瑜斗志,立下军令状,做好准备事情,使用草船向曹操乐成“借箭”十万多支,箭如期如数交付周瑜,挫败了周瑜的阴谋。周瑜相识经由后,自叹不如。2、 读下面的句子,回覆括号里的问题。

文中另有一些体现人物特点的语句,画出来和同学交流。诸葛亮说:“怎么敢跟都督开顽笑?我愿意立下军令状,三天造欠好,甘受重罚。”周瑜很兴奋,叫诸葛亮劈面立下军令状,又摆了酒席招待他。

(三天造十万支箭这么难的事情,诸葛亮为什么主动立下军令状?他立下军令状后,周瑜为什么很兴奋?)诸葛亮允许三天造好十万支箭,并主动立下军令状,是因为他已经识破周瑜的奸计,对如何获得十万支箭有了成熟的想法,可以说胸有成竹。诸葛亮这样做,可以攻击周瑜的锐气,让他心服口服。通过读前文可以知道,周瑜嫉妒诸葛亮,所以周密筹谋,摆设了这番对话,假借公务,步步为营,想把诸葛亮逼到“死无退路”的田地。

这“兴奋”,是周瑜自以为是、自得忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的战略而兴奋,为自己阴谋得逞而兴奋。

3、读课文前,你对课文中的人物有什么相识?读课文后,你对哪些人物有了进一步的相识? 你还想相识哪些关于他们的故事?读课文前,我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事相识到的。我知道诸葛亮神机神算,舌粲莲花,张飞勇敢卤莽等。学完课文,我对诸葛亮有了进一步的相识,面临周瑜的陷害,他没有琐屑较量,而是顾全大局,用自己的智慧“借”到了十万支箭。

我还想相识诸葛亮的“奇策”、“七擒孟获”、“三气周瑜”、“火烧赤壁”等故事。4、读读课后“阅读链接”部门,找出课文对应段落,说一说原著与课文相比,语言有什么特点?答:“阅读链接”对应文中的第8、9自然段。我发现,文言文的语言特点是简练凝练,多为书面语;而现代文浅显通俗,富有体现力。课外拓展:与诸葛亮有关的古诗:《有感》平生心事付悠悠,风雨燕南老楚囚。

故旧相思空万里,妻孥不见满三秋。绝怜诸葛隆中意,羸得子长天下游。

一死皎然无复恨,忠魂几多暗荒丘。有关的歇后语:曹操下江南——来得凶,败得惨曹操吃鸡肋—— 食之无味,弃之惋惜诸葛亮征孟获——收收放放诸葛亮借箭——有借无还诸葛亮用兵——神出鬼没诸葛亮隆中对策——有先见之明诸葛亮吊孝——装模作样刘备的山河——哭出来的(比喻来之不易)关云长刮骨下棋——-若无其事关云长走麦城——浩劫临头关公进曹营——单刀直入张飞使战略——粗中有细张飞吃芽菜——小莱一盘张飞穿针——粗中有细张飞穿针——大眼瞪小眼周瑜打黄盖——两相情愿。

周瑜打黄盖——一个愿打,一个愿挨诸葛亮三气周瑜——略施小技诸葛亮洒泪斩马谡——顾全大局草船借箭——多多益善草船借箭——坐享其成草船借箭——满载而归图文解读同步训练1一、按课文内容填空。课文是根据事情生长顺序写的,先写了________ ,接着写了________ ,着重写了________ ,最后写了________。

二、下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机神算”?( ) A.三天四更时分一定有大雾。B.他算好了受箭的方法,二十条船可以绳索相连,一字排开,两面受箭。C.他算好了人,知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事,周瑜智慧过人,曹操生性多疑。D.诸葛亮能算,因为他是神仙。

三、品味探究,选择正确的谜底。1.“鲁肃回来陈诉周瑜,果真不提借箭的事,只说……”从这句话中,我感受到鲁肃________(1)忠厚守信;(2)欺骗周瑜;(3)不老实2.从“诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东、船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊”从这句话中,我感受到诸葛亮 ________________。

(1)胆子很大;(2)谋划周密,摆设巧妙;(3)不拍牺牲3.“雾这样大,曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。”这段话是________ 对________ 说的,体现了他________ 的特点。(1)鲁肃 诸葛亮 贪酒;(2)诸葛亮 周瑜 勇敢;(3)诸葛亮 鲁肃 自信4.从“曹操的之江上的消息后,就下令说:‘江上雾很大……不要轻易出动。

拨水军弓弩手朝他们射箭即是。’”从这句话中,我感受到诸葛亮________ ,曹操 ________。(1)足智多谋 审慎多疑;(2)勇敢机智 小心审慎;(3)神机神算 敬服士兵【谜底】一、课文是根据事情生长顺序写的,先写了周瑜嫉妒诸葛亮,用短期造出十万枝箭的任务为难诸葛亮。

接着写了周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭,诸葛亮请鲁肃资助做借箭的准备。着重写了诸葛亮使用草船向曹军借箭。最后写了诸葛亮如期交箭,周瑜不得不叹服诸葛亮的才干胜过自己。二、ABC三、1.(1)忠厚守信。

2. (2)谋划周密,摆设巧妙。3.(3)诸葛亮 鲁肃 自信4.(1)足智多谋 审慎多疑同步训练2一、下面句子划分是从哪个角度体现诸葛亮的神机神算的? A.识人心 B.知天象 C.晓地利 (1)从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。

( )(2)不外不能让都督知道。他要是知道了,我的计划就完了。

( )(3)鲁肃允许了……回来陈诉周瑜,果真不提借船的事…… ( )(4)……直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。( )(5)雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。

( )(6)诸葛亮那里船轻水急,已经飞一样地驶出二十多里,要追也来不及了。( )二、阅读课文选段,完成训练。周瑜对诸葛亮心怀嫉妒。有一天,周瑜请诸葛亮商议军情,说:“我们就要跟曹军征战。

水上征战,用什么武器最好?” 诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对,先生跟我想的一样。

现在军中缺箭,想请先生卖力赶造十万支。这是公务,希望先生不要推却。”诸葛亮说:“都督委托,固然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问:“十天造得好吗?”诸葛亮说:“既然就要征战,十天造好,一定误了大事。

”周瑜问:“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说:“只要三天。”周瑜说:“军情紧迫,可不能开顽笑。

”诸葛亮说:“怎么敢跟都督开顽笑?我愿意立下军令状, 三天造欠好,甘受处罚。”周瑜很兴奋,叫诸葛亮劈面立下军令状,又摆了酒席招待他。诸葛亮说:“今天来不及了。从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭。

”诸葛亮喝了几杯酒就走了。1.用“√”给画线的字选择正确的读音。既然(jí jì) 处罚(chéng chěng)2.在语段中找出下列词语的近义词。

处罚( ) 商量( ) 招呼( ) 嫉妒( )3.将语段中画横线的句子改为陈述句。4.联合语段内容,回覆问题。

(1)“水上征战,用什么武器最好?”这句话是周瑜在____________。(2)“现在军中缺箭,想请先生卖力赶造十万支。这是公务,希望先生不要推却。

”周瑜这样说的目的是 : (3)周瑜让诸葛亮立下军令状,又摆酒席招待他,这说明什么? 三、把双方的词语连起来组成歇后语。曹操南下      尽是战略诸葛亮立军令状   有借无还鲁肃上了孔明的船  来得凶败得惨诸葛亮开口     面不改色心不跳草船借箭      糊里糊涂 参考谜底:一、(1)C (2)A (3)A (4)B (5)A (6)C二、1.jì chéng 2.处罚 商议 招待 嫉妒 3.不敢跟都督开顽笑。4.(1)明知故问,意在试探 (2)设下陷阱 (3)周瑜阴险、虚伪,想置诸葛亮于死地。(意思对即可)三、曹操南下——来得凶败得惨诸葛亮立军令状——面不改色心不跳鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂诸葛亮开口——尽是战略草船借箭——有借无还 声明 本文素材泉源于网络。

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